4+Introducción

** Áreas Verdes Alternativas en el Instituto Alexander Bain **

 ﻿ Integrantes:

Sebastián Ruanova Giovanna Alva Saori Kimura Lillian Romo José Pablo Méndez Patricio Chavero Lorenza Gin er

Tutora: Miss Estelita Soberón

media type="custom" key="8486648" width="120" height="120"media type="custom" key="8393076" width="120" height="120"media type="custom" key="8368048" width="7" height="7"media type="custom" key="8566222" width="120" height="120"media type="custom" key="8584464"media type="custom" key="8176046" width="120" height="120"media type="custom" key="8176022" width="122" height="122"

** I **** n **** t **** r **** o **** d **** u **** c **** c **** i **** ó **** n **

¿Te imaginas cómo era el Pedregal antes de que el Xitle explotara ? Varios alumnos de 6to de primaria nos habíamos hecho esta pregunta, ¿Co mo era ? Hasta que a las misses y profesores se les ocurrió <span style="color: #92d050; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">una idea <span style="color: #92d050; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">: <span style="color: #92d050; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">un Proyecto de Áreas Verdes en el  <span style="color: #92d050; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;"> IAB, <span style="color: #92d050; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">lo que implica   <span style="color: #00b0f0; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">la restauración de las áreas verdes  <span style="color: #00b0f0; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">, <span style="color: #31849b; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">sin <span style="color: #31849b; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">dañar ninguna esencia del Pedregal <span style="color: #9966ff; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">(  <span style="color: #9966ff; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">incluyendo <span style="color: #9966ff; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">rocas volcánicas  <span style="color: #9966ff; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">). Todo lo que hemos ido <span style="color: #7030a0; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">investigando o <span style="color: #7030a0; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">que nos han ido platicando está redactado <span style="color: #cc0099; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">aquí, justo para que todos los que quieran saber como era antes <span style="color: #ff66ff; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">y cuál es nuestro proyecto puedan saber. <span style="color: #ff66ff; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">Les aseguro que van <span style="color: red; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;">a encontrar todo sobre nuestro proyecto.

<span style="color: #e36c0a; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 9pt; line-height: 115%;">-Lorenza Giner

** EL PE DR EG AL ** De San Ángel

A

Act ivi dad Inic ial

<span style="color: #be0947; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Nuestra primer actividad en este proyecto fue responder algunas preguntas según lo que viéramos o pensáramos de 2 imágenes diferentes, una arriba y otra abajo. Esto fue lo que nosotros opinamos y respondimos.

Las imágenes nos cuentan dos cosas diferentes. La primera nos cuenta como el hombre ocupa las áreas verdes transformadas en áreas de entretenimiento. La segunda nos muestra un hábitat natural que ha sido conservado.

Discutimos sobre cual nos gustaba más y nos dimos cuenta que nos gusto más la segunda porque el hábitat ha sido conservado como área verde y no ha sido manipulado por el hombre.

Al ver las imágenes notamos que la primera es un campo de golf y lo supimos ya que hay personas en la imagen y una trampa de arena. La segunda vimos que es una selva tropical porque hay mucha vegetación.

Observamos que en la primera imagen hay mucho Sol ya que no hay árboles que tapen los rayos solares; y en la segunda el clima es tropical, es decir húmedo y caluroso ya que hay una gran variedad de flora. En la primera solo hay pasto y unos cuantos árboles, y en la segunda hay plantas, árboles, rocas, arbustos, etc.

Nosotros creemos que en la primera (el campo de golf) utiliza mucho más recursos como: agua, energía para podar el campo y personal de servicio que ayudan a mantenerlo.



<span style="color: #ff0000; font-family: 'Century Gothic',sans-serif;"> R e f l e x i o n e s

<span style="color: red; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 12pt; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt;">Las matemáticas se involucran en nuestro proyecto PI porque con las matemáticas, podemos saber cuánto cuesta plantar un árbol en México. También el porcentaje de cuantas áreas verdes hay en México contaminadas y no contaminadas. Las matemáticas nos ayudaron a saber cómo cuantas áreas verdes hay en nuestro país y cuales están protegidas. También podremos saber cómo cuánto cuesta pagar el mantenimiento de estas áreas verdes, por ejemplo cuánto cuesta regarlas con agua o sembrarla con nuevas semillas. También los números nos ayudaran a saber cuántos metros cuadrados tienen estas áreas verdes, y cuanto cuestan. <span style="color: red; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 12pt; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt;">El proyecto pi nos ayudara a usar las matemáticas más y aprovechar a utilizarlas con el bien de nuestras áreas. Yo creo que es bueno que involucremos todas las materias en nuestro proyecto pi porque así trabajamos con todas las materias para un mismo proyecto, es como si trabajamos en equipo todas las materias. Me gusta mucho el tema de áreas verdes en Alexander Bain. <span style="color: red; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 12pt; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt;">-Sebastián Ruanova

<span style="color: #f79646; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 12pt; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt;">Yo creo que las matemáticas están involucradas en el proyecto PI porque para sacar medidas como cuánto mide el parque o cuantos km2 tendrán las áreas verdes del pedregal, etc. Para lo que yo creo que vamos a estar usando mucho en este proyecto son los porcentajes para saber el porciento de las áreas verdes que quedan protegidas y áreas contaminadas. Vamos a tener que sacar áreas, volúmenes, etc... <span style="color: #f79646; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 12pt; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt;">-Giovanna Alva

<span style="color: #92d050; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 12pt; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt;">Yo creo que las matemáticas se relacionan en muchas cosas. Matemáticas es de las únicas materias que no importa que materia sea, siempre las utilizas. También tenemos que saber cuanto miden las áreas verdes y como dividirnos equitativamente el trabajo. Es importante saber cuanta agua necesitaremos y cuanta gastaremos. Cuanto tiempo usaremos en cada proyecto y como dividir el tiempo para poder trabajar por igual en cada materia, creo que hay muchas mas razones, pero son tantas que no se pueden decir todas sin acabarnos el espacio. Todo eso es matemáticas. <span style="color: #92d050; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 12pt; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt;">-Saori Kimura

<span style="color: #002060; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 12pt; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt;">Están involucradas las matemáticas porque en el proyecto PI, vamos a ser unas tablas en Excel y a Miss Jackie nos enseñó a hacerlas. También porque vamos a hacerlo con la ayuda de todas las materias. El proyecto PI nos va a ayudar a entender como todas las materias se unen entre si. <span style="color: #002060; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 12pt; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt;">-Patricio Chavero

<span style="color: #7030a0; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 12pt; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt;">Hay muchas razones en las que las matemáticas se relacionan con este proyecto. Algunas de estas razones son: Para calcular el área o perímetro de nuestras áreas verdes y así podríamos saber cuántos árboles, plantas o flores necesitamos si a caso se requiere reforestar a cuántos metros de abono necesitamos para que crezcan grandes. Otra razón es porque así podemos calcular porcentajes, como cuantas áreas verdes tenemos y cuidados generales de estas. Así como esas razones hay más y muchas serán útiles para el PI. <span style="color: #7030a0; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 12pt; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt;">-Lorenza Giner

<span style="color: #cc00cc; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 12pt; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt;">Matemáticas está incluida en el proyecto PI porque gracias a ellas podremos registrar lo que hagamos. Utilizaremos graficas y porcentajes. Graficaremos toda la información que consigamos. Utilizaremos porcentajes para poder calcular las áreas verdes de nuestro plantel. <span style="color: #cc00cc; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 12pt; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt;">-Lillian Romo

** PROYECTO PI ** ** Áreas Verdes Alternativas en el IAB **
 * Geografía, Equipo 4 **

<span style="color: #92d050; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 35pt; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt;">La demografía… <span style="display: block; line-height: 14.25pt; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="color: #92d050; font-family: 'Century Gothic','sans-serif'; font-size: 12pt;">1. ¿ <span style="display: block; line-height: normal; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;"><span style="color: #00b050; font-family: 'Century Gothic','sans-serif'; font-size: 12pt;">La demografía es la ciencia que se dedica al estudio <span style="font-family: 'Century Gothic','sans-serif'; font-size: 12pt;"> interdisciplinario de las poblaciones humanas. La demografía se refiere a las características sociales de la población y de su desarrollo a través del tiempo. Analiza a la población por edades, situación familiar, nacimientos, matrimonios, fallecimientos, niveles de educación, situación económica, etc. La demografía se encarga de tres cosas fundamentales: La medición: Cuantificación de eventos poblacionales. La explicación: Análisis de causas de los efectos. Fenomenología: Explicación de las variables.

<span style="display: block; line-height: 14.25pt; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;"><span style="color: #0070c0; font-family: 'Century Gothic','sans-serif'; font-size: 12pt;">La topografía es la ciencia que estudia el conjunto de <span style="font-family: 'Century Gothic','sans-serif'; font-size: 12pt;"> procedimientos que tienen por objeto la representación gráfica de la [|superficie de la Tierra], con todas sus formas y detalles, tanto naturales como artificiales.

<span style="color: #7030a0; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 35pt; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt;">La Población. ¿Tu qué sabes de ella?

<span style="display: block; line-height: 14.25pt; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;"><span style="color: #e36c0a; font-family: 'Century Gothic','sans-serif'; font-size: 12pt;">la población es el conjunto <span style="color: #ffc000; font-family: 'Century Gothic','sans-serif'; font-size: 12pt;"> de personas que habitan la Tierra o cualquier división <span style="color: #92d050; font-family: 'Century Gothic','sans-serif'; font-size: 12pt;"> geográfica de ella.



<span style="color: #00b0f0; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 12pt;">Para estudiar una población interesan tres componentes: nacimientos, <span style="color: #0070c0; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 12pt;">fallecimientos y migraciones (emigraciones e inmigraciones). <span style="color: red; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 12pt;">Se usan estos parámetros para el estudio de la población: <span style="color: #e36c0a; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 12pt;">Tasa de natalidad.- Es el número de nacimientos que se producen en un <span style="color: #ffc000; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 12pt;">año por cada mil habitantes de ese país. <span style="color: #92d050; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 12pt;">Índice de fecundidad.- Es el número medio de hijos por mujer. Para <span style="color: #00b050; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 12pt;">asegurarse del reemplazo generacional y mantener la población, cada <span style="color: #00b0f0; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 12pt;">matrimonio debe tener 2,1 hijos. Se añade el 0,1 para contrarrestar la <span style="color: #0070c0; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 12pt;">mortalidad infantil. <span style="color: #7030a0; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 12pt;">Tasa de mortalidad.- Mide los fallecimientos por cada mil habitantes en el <span style="color: #d60093; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 12pt;">año de que se trate. No tiene que ver tanto con la salud ya que depende <span style="color: red; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 12pt;">mucho del grado de envejecimiento. <span style="color: #e36c0a; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 12pt;">Pirámides de edades.- Son representaciones gráficas en las que se <span style="color: #ffc000; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 12pt;">representa la población repartida por edades. Reflejan muy bien la historia <span style="color: #92d050; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 12pt;">de esa población: epidemias, guerras, etc. y es útil para predecir el futuro. <span style="color: #0070c0; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 12pt;">Hay muchos fenómenos que hacen que la población disminuya o <span style="color: #7030a0; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 12pt;">aumente, estos son: <span style="color: #d60093; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 14.25pt; margin-bottom: 0cm;">· Disminución de la Mortalidad <span style="color: red; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 14.25pt; margin-bottom: 0cm;">· <span style="color: red; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 12pt;">Disminución de Natalidad  <span style="color: #e36c0a; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 12pt;">· Desarrollo y Pobreza  <span style="color: #ffc000; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 12pt;">· Costumbres sociales y políticas <span style="color: #e46c0a; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 14.25pt; margin-bottom: 0cm;">Población registrada en el DF: <span style="color: #4dad52; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 14.25pt; margin-bottom: 0cm;"> · 1900- 0.7 millones de habitantes <span style="color: #49afec; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 14.25pt; margin-bottom: 0cm;">· 1925- 0.9 millones de habitantes  <span style="color: #2d70bc; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 14.25pt; margin-bottom: 0cm;">· 1950- 3.1 millones de habitantes   <span style="color: #2d70bc; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 12pt;">· <span style="color: #64359e; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 12pt;">1975- 7.2 millones de habitantes   <span style="color: #ba1e93; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 14.25pt; margin-bottom: 0cm;">· 2000- 8.6 millones de habitantes  <span style="color: #df1e1d; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 14.25pt; margin-bottom: 0cm;">· 2010- 8.8 millones de habitantes

G r á f i c a s



<span style="color: #92d050; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; line-height: 14.25pt; margin: 0cm;">Gráficas hechas por: Saori Kimura

<span style="color: red; font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">Hay dos graficas. Una de ellas es de barras, y como dice el titulo se trata de la población en el Distrito Federal. En esa grafica te muestra el número <span style="color: #ff6600; font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">de población registrada en los años que te indica la grafica (los números de abajo). Los números de arriba de cada barra es el numero de <span style="color: #ffcc00; font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">población en millones. Esta grafica nos sirve para hacer una comparación de como a aumentado la población desde 1900 a 2010.

<span style="color: green; font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">La segunda grafica, que es la circular es un poco mas complicada. Para hacerla necesitábamos saber el resultado de la suma de la población de <span style="color: #3366ff; font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">cada año es por eso que nos sirve mucho la primera grafica. El resultado fue 29.3 millones de habitantes han existido en el Distrito Federal. El punto <span style="color: #9900ff; font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">de la grafica es mostrar que de esos habitantes cual es el porcentaje que agarra la población de esos años.

<span style="color: #e36c0a; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; line-height: 14.25pt; margin: 0cm;">Población de los cuicuilcas: <span style="color: #e36c0a; font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">Su población probablemente incluía todos los estratos sociales y rasgos <span style="color: #ffc000; font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">culturales que caracterizarían a las Altépetl (ciudades-Estado) de <span style="color: #92d050; font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">Mesoamérica Clásica. Fue destruido cuando paso la erupción del volcán <span style="color: #00b050; font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">Xitle esto ocasiono la migración de sus habitantes, que duro del año <span style="color: #00b0f0; font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">(700ª.C a 150d.C).

<span style="color: #0070c0; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; line-height: 14.25pt; margin: 0cm;">Población de los aztecas: <span style="color: #7030a0; font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">Los aztecas fueron una tribu indígena muy importante para México. Ellos se <span style="color: #d60093; font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">situaban entre dos cadenas montañosas en un valle al centro de México. <span style="color: red; font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">Los bosques rodeaban al valle en donde estaban. <span style="color: black; font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">México-Tenochtitlán <span style="color: #e36c0a; font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">estaba ubicado sobre un islote al occidente del Lago de Texcoco, en la <span style="color: #ffc000; font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">zona lacustre de la Cuenca de México. El dominio mexica ocupó la mayor <span style="color: #92d050; font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">parte del centro y sur de la actual República Mexicana, se extendía, desde <span style="color: #00b050; font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">el poniente del valle de Toluca, abarcando casi todos los estados de <span style="color: #00b0f0; font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">Veracruz, Puebla, en el centro, Hidalgo, México y Morelos, en el sur; gran <span style="color: #0070c0; font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">parte de los estados de Guerrero y Oaxaca, así como la Costa de Chiapas <span style="color: #7030a0; font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">hasta la frontera con Guatemala.



¿Tu sabes qué es un volcán?

<span style="color: #d60093; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Un volcán <span style="color: red; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">es un conducto que pone en comunicación directa la parte superior de la <span style="font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> corteza sólida con los niveles inferiores de la misma. Es también una estructura geológica por la cual emergen el magma <span style="color: #ffc000; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">(roca fundida) en <span style="color: #92d050; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">forma de lava y gases del interior del planeta. El magma sale en episodios <span style="color: #00b050; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> de actividad violenta llamadas erupciones.

<span style="color: #00b050; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">

<span style="color: #000000; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px;"> C o n f e r e n c e R e p o r t

<span style="color: #ff0000; font-family: 'Century Gothic',sans-serif;"> A biologist came and explained us many things about the Pedregal de San Angel. She knew a lot about insects. We learned a lot of things about all the plants and animals there. She was working on a project about insects in our community. The Pedregal was made of prairies and forests. There were many persons that live there until the Xitle exploded. Its lava covered all the area and left it full of rocks, the ecosystem changed completely. The two main weathers, rainy and dry season, are spring/summer and winter. Between spring and summer all the insects kind of “hibernate” and in summer all the plants start drying. In winter all the insects come out because they can reproduce and acquire food. The ecological reserve of el Pedregal de San Angel is an ecosystem form by the lava of the Xitle which it has been preserved by the UNAM. In the botanic garden we can see the national flowers and its scientific knowledge. The work in the botanic garden is to let people study the plants and in the ecological reserve is to protect the animals and the green part of the Pedregal. You can find squirrels, rats, bats, scorpions, snakes, etc… An arthropod is an invertebrate animal having a segmented body, and jointed appendages. The pollinating insects are insects that eat from the flowers and they help them to pollinate. In the ecological reserve of el Pedregal de san angel (it is the biggest reserve of el Pedregal ) has been found close to 350 species of plants, most of them are important because of their medicinal and ornamental value. The Pedregal’s plants belong to the Province of the Highlands Region of the United Mexican Xerophytic Neotropical, in this area the annual precipitation is less of 70mm. some examples are the Palo Loco, the tepozanes, the tobacco plants, copal, agave, Dalia, yellow flower, fern, donkey ears, chilies, stars, blue flowers, nopal, and a large number of herbaceous species. In the beginning of the 50’s, the Pedregal’s plants community occupied just over 40 km2. But the urbanization of the area had reduced and is currently less than 3 km2. This vegetation survives mainly on the UNAM. The colonizing plants are the ones that get first into a place and colonized it. They are also called pioneers. These plants established before the trees and other plants. When a forest dies, the ground eventually begins to return into a forest, and the first to establish are the pioneer plants. They are the first step for an ecosystem to grow. Then the other plants replace the pioneer plants and create a new ecosystem.

media type="youtube" key="Ak8DLQasT2k" height="390" width="480"

<span style="color: #cc0099; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0pt;"> C a s a d e l P e d r e g a l

<span style="color: #cc0099; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 14.25pt; margin: 0cm 0cm 0pt;">Luis Barragán diseñó el Pedregal. El es el arquitecto más representativo de México. El creció en una hacienda. Fue el primer y único mexicano en ganar el premio Pritzker. Se inspiraba en conventos, él era un hombre muy espiritual. A el le gustaba poner muros muy altos sin ventanas para aislar a las casas de los ruidos de la calle, ya que el apreciaba mucho el silencio. También ponía plantas que eran únicas en el pedregal, su favorita era el Jazmín. Para hacer sus casas, utilizaba materiales simples. Los japoneses amaban su estilo de arquitectura, siguen visitando sus edificios y casas hoy en día.

<span style="color: #cc0099; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 16px;"> Eduardo Prieto es dueño de la casa que visitamos. Originalmente, la casa tenía 15,000 m2, Este terreno fue comprado en 1946 y tardó 2 años en construir. Barragán la diseño especialmente para sus abuelos. El pensó que ellos eran la familia perfecta para mantenerla. La casa ahora tiene 3,600 m2, ya que dividieron el terreno entre todos sus hijos. La casa primero fue rosa, después blanca y ahora naranja. La casa tenía muebles diseñados por Barragán. Siempre le gustaba poner algo viejo con algo antiguo, así el creo su propio estilo e inspiro a muchos otros arquitectos. Muchos japoneses vienen a ver el diseño de Barragán por que le gusta como junta la madera con la casa. Barragán siempre ponía en elemento de agua en las casas. A el le gustaban los troncos chuecos por que le parecían una escultura. Este es la única casa existente de la arquitectura de Barragán. También el hotel Camino Real de la Ciudad de México fue diseñado por Barragán.

<span style="color: #cc0099; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 14.25pt; margin: 0cm 0cm 0pt;"> La barda de esta casa fue hecha con la misma piedra volcánica encontrada en ese terreno. La casa tenía un pasillito muy chaparro y luego se abría. La casa tenía un techo de madera, también tenía un ángel de madera. Las casas de Barragán tenían ventanas muy grandes, para el, el contacto con la naturaleza era muy importante. Tenía una enorme sala con una gran chimenea. El comedor y el ante-comedor tenían grandes ventanales con vista al jardín. También tenía una gran cava de vasos y una cocina como la de los castillos, típica mexicana. La cocina tenía una pequeña ventana por donde se veía la calle y la entrada. Esta ventanita tenía el propósito de ver sin que te vean. En el centro tenía una mesa una mesa hecha de centros de árbol. Esta casa tenía un jardín muy grande, en medio tenía pasto y en las orillas tenía muchos arboles que daban profundidad. Este jardín no tenía flores ni matorrales, la única flor que había era el Jazmín. Este jardín tenía muchas plantas típicas del Pedregal, como el colorín y la garra de león. Incluso tenía una fuente y ardillas. En una esquina tenía unas escaleras escondidas que daban al jardín del piso de abajo, a la alberca, al estudio de revelado de fotos y al segundo piso. Había un segundo piso porque debido a la roca volcánica no se podía demoler, así que decidió que era más económico dejarlo así y solo ponerle unas escaleras. Había una alberca porque para Barragán era muy importante tener el recurso del agua cerca, este recurso lo representan la fuente en el jardín de arriba y la alberca. Esta casa tiene cuatro cuartos en el piso de abajo. Pasando la alberca, entrando de nuevo a la casa, había una gran biblioteca con vista a la alberca y al jardín. Junto a la biblioteca había una gran cava de vinos sobre la piedra volcánica. De ahí, subimos unas pequeñas es <span style="color: #cc0099; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 16px;"> caleras y llegamos de nuevo a la entrada. Ahí acabo nuestra visita.

Luis Barragán Torres de Satelite (hechas por Barragán) Lillian Romo  <span style="color: #7030a0; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 36pt;">MURALES <span style="color: #e36c0a; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 36pt;">de <span style="color: #00b0f0; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 36pt;">la <span style="color: #92d050; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 36pt;">UNAM  <span style="color: #7030a0; display: block; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 14.25pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">Visita a los Murales de la UNAM y Estadio de CU

<span style="color: black; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> <span style="color: #00b0f0; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 16px;">Este es el mural entero.

<span style="color: #7030a0; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 12pt;">Se puede observar, representada por una serpiente que se muerde la cola, el símbolo de la eternidad que encierra a toda la composición, junto a una calavera que devora a la mazorca de maíz de la cual se dice, se formó el primer ser humano. <span style="color: black; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> <span style="color: #003366; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">El agua está representada en la parte inferior, por ondas armadas de discos de jade; el chalchihuitl que simboliza para los prehispánicos la idea de lo precioso. El rostro de Tláloc, dios del agua, mostrando sus ojos serpentinos y las fauces atrigadas que lo caracterizan en medio de diversos seres acuáticos como el caracol, pez, pulga de agua y ajolote. <span style="color: black; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> <span style="color: #003366; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Del aire, ubicado en las franjas laterales en azul oscuro, pueden apreciarse mariposas, al águila y cozcacuahtli o "zopilote real", importantes figuras representativas de la mitología azteca, que por mucho tiempo fueron la fuente de inspiración de los códices indígenas. <span style="color: black; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> <span style="color: #003366; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">La tierra, en el centro y parte superior, simbolizada por los senos flácidos, exhaustos de "amamantar vida a los dioses y a los hombres", de la Coatlicue; la madre tierra precolombina, en cuyo seno se nutren los árboles y las plantas. <span style="color: black; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> <span style="color: #003366; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Por encima del rostro de Tláloc aparece de perfil la imagen de la muerte, de entre sus dientes emerge una espléndida mazorca de maíz, símbolo de vida. <span style="color: black; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">

Finalmente, el fuego expresado en la parte superior por las llamas de los soles mayas. El centro del mural lo ocupa una gran cabeza de apariencia escultórica constituida por la unión de tres rostros, el de la madre indígena a la izquierda, el del padre español a la derecha y en medio el rostro del hijo mestizo; es decir el México actual, idea muy parecida a la de Rivera en el estadio Olímpico.

<span style="color: #003366; font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">El Mestizaje esta sintetizado en la cabeza donde aparecen dos manos extendidas que recuerdan el tremendo collar de Coatlicue. En la palma de la mano al lado correspondiente el rostro de la madre indígena esta una semilla en germinación y en la palma de la otra mano, representando el rostro del padre hispánico, se observa el polen fecundador.

También había otros murales como: <span style="color: black; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">El pueblo a la universidad, la universidad al pueblo, por una cultura neo humanista de profundidad universal. De David Alfaro Siqueiros.

<span style="color: black; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Las fechas en la historia de México o el derecho a la cultura. De David Alfaro Siqueiros <span style="color: black; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> La conquista de la energía. De José Chávez Morado

La superación del hombre por medio de la cultura. De Francisco Eppens Helguera. <span style="color: black; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">

El retorno de Quetzalcóatl. De José Chávez Morado.

Entre otros. Acabando el recorrido por la UNAM fuimos al estadio dentro de CU. EL estadio está construido por las piedras que se sacaron del suelo al momento de construirlo, es decir, piedra volcánica. Es por eso que ha durado tantos años sin tener que darle tanto mantenimiento En el estadio también se encuentra un mural hecho de piedras de diferentes tipos. Al igual que en los murales de las facultades, las piedras son originarias del pedregal, por lo tanto no se desgastan con el tiempo, lluvia, sol, etc. EL estadio está rodeado por árboles estilo bosque lo que le da un ambiente muy natural a la Ciudad Universitaria.

Acabamos el recorrido cansados, acalorados, pero llenos de conocimientos que son riquezas para nuestra humanidad. Cada día voy conociendo más y más de lo que es nuestro país y así día a día me siento más orgullosa de ser mexicana. Me da mucho gusto tener tan buenos muralistas y artistas en México y de tener una cultura tan reconocida por todos ellos.

-Lorenza Giner.

<span style="color: red; font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">Reporte <span style="color: #ffc000; font-family: 'Century Gothic',sans-serif;"> de la <span style="color: yellow; font-family: 'Century Gothic',sans-serif;"> Reserva <span style="color: #92d050; font-family: 'Century Gothic',sans-serif;"> Ecológica <span style="color: #00b0f0; font-family: 'Century Gothic',sans-serif;"> de San <span style="color: #7030a0; font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">Ángel

<span style="color: red; font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">Introducción

<span style="color: red; font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">Hace más de 2000 años hubo una erupción del volcán Xitle. Destruyendo lo que quedaba de Cuicuilco y Copilo. La lava abarcaba desde lo que hoy es el Ajusco hasta Coyoacán y del Hospital Ángeles hasta el estadio azteca. Lo cual lo hacia de 80 km2 de superficie en total. Que hoy en días se le conoce como el pedregal de San Ángel. Con el tiempo la lava se seco y se convirtió en roca volcánica en donde un nuevo hábitat se creo. Con el tiempo este lugar se fue llenando de una gran diversidad tanto de plantas como de animales. La Reserva Ecológica del Pedregal de San Ángel se creo el septiembre de 1983 gracias al movimiento de protesta de unos universitarios. <span style="color: red; font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">La Reserva Ecológica de San Ángel es un área verde silvestre ( no ha sido manipulada por el hombre). Consta de 387 hectáreas de área verdes en total. Lo cual 150 hectáreas son áreas verdes y 237 hectáreas son áreas verdes protegidas. A esta reserva se le considera área verde urbanas porque están dentro de una ciudad.

= La visita =

<span style="color: #e36c0a; font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">Para poder hacer este reporte nos dividieron para que a cada integrante del equipo PI quedara en un diferente lugar. A algunos les tocó ir a una casa a ver las riquezas históricas que guardó durante estos años; a otros les toco ir a lo que es la universidad (UNAM); a otros a Cuicuilco; a nosotros nos tocó ir a la reserva ecológica del pedregal de San Ángel. Primero visitamos el Jardín Demostrativo de Plantas Nativas del Pedregal (este se creo hace cinco años y se muestra las especies de plantas que hay en la reserva). Cuando llegamos nos presentaron a un señor llamado Pedro Camarane (arquitecto de la reserva), y nos explicaron que el nos iba a dar el recorrido sobre el hermoso lugar. Mientras caminábamos nos decían que las áreas verdes del pedregal eran áreas verdes urbanas (están dentro de una metrópoli). Nos dijeron que todo tipo de plantas y árboles que estaban en el jardín demostrativo eran plantas que necesitaban poca agua, sobrevivían únicamente con la lluvia. Antes de empezar el recorrido nos preguntaron. ¿para qué creemos que nos sirvan las plantas y que pasaría si no hubiera ningún árbol o plantas en el Distrito Federal?. Al principio todos <span style="color: #ffc000; font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">nos quedamos callados sin dar una respuesta pero después nos pusimos a pensar y dijeron algunas cosas como, “no abría oxigeno” o “no podríamos aprovecharlos para sacar varias cosas como el papel”. Nos dijeron que teníamos razón, pero habían razones mucho más importantes que esas, como que sin plantas y árboles se inundaría el DF en épocas de lluvia porque nos ayudan a frenar el agua ya que van absorbiendo toda el agua que puedan, también para que no haya contaminación y para que el aire limpio no deje de circular.

<span style="color: #ffc000; font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">Seguimos caminando y nos paramos en la división del jardín botánico y la reserva, y nos detuvimos para escuchar un dato interesante, nos dijeron que el bosque de Chapultepec tiene 600 hectáreas y que casi todo el bosque es artificial porque el hombre los sembró.

<span style="color: #ffc000; font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">Nos comentaron que muchas de las áreas verdes del pedregal son urbanas silvestres porque no están manejadas por el hombre. En eso nos llevaron a una zona en donde había pasto (africano) con algunas plantas domesticadas como el <span style="color: #00b050; font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">manzano, el ciruelo, los duraznos, etc.



<span style="color: #00b050; font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">y del lado derecho habían árboles y plantas silvestres que se adaptaron a poca agua, mucho sol y poco suelo. Parecían que estos árboles estaban completamente secos, eran unos árboles muy raros con diversos animales e insectos. Nos explicaron que mucha gente no siembra estos árboles en sus casa porque piensan que les van a salir víboras, bichos, orugas medidoras, etcétera. <span style="color: #00b050; font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">También nos preguntaron la diferencia que había entre el jardín botánico con la reserva. Algunas de nuestras respuestas eran la vegetación, la cantidad de flora y fauna, el mantenimiento requerido, entre otras cosas. Pero estábamos dudando con nuestras respuestas.

<span style="color: #00b050; font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">Nos contaron que el pedregal se le decía mal país porque había muchísima fauna como pumas, conejos, víboras, tlacuaches y aves como el águila y el halcón. <span style="color: #00b050; font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">Como poco a poco se fue perdiendo la vegetación los animales emigraron hacia otros lugares. Dijeron que muchos años hubo un derrame de lava que llegó desde las montañas del Ajusco hasta Coyoacán y de <span style="color: #92d050; font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">donde ahora se ubica el hospital Ángeles hasta el estadio Azteca. Esto causó un ecosistema muy raro. Estas se convirtieron en zonas muy urbanizadas.

Después volvimos al mismo tema de los árboles extraños y medio secos y nos dieron su nombre, este era palo loco(este florea en los climas invernales y en los climas mas secos). Nos hablaron un poco sobre esta especie de árbol, dijeron que este árbol es muy famoso y conocido en el Distrito Federal. <span style="color: #92d050; font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">Estando ahí nos dimos cuenta que en donde estaban los palo locos había sombra y en donde estaba el pasto africano con diversos árboles domesticados estaba muy soleado (lo estaban regando). Nos explicaron que la suma de muchas condiciones hizo que en esa zona este medio fría, nos dieron el ejemplo del agua, que ¿Cómo la tierra estaba húmeda si no la habían regado? Bueno, es porque el agua con la que estaban regando el pasto africano se evaporó y humedeció toda esa zona.

<span style="color: #92d050; font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">

<span style="color: #92d050; font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">Estuvimos caminando hasta que llegamos a una zona completamente <span style="color: #0070c0; font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">diferente a la pasada, era una zona seca, tierra por todos lados, árboles y ramas color café claro (color beige). Había unas cuantas flores de colores. También se nos dio la oportunidad de ver una mantis color café claro. En cuanto íbamos caminando encontramos pelos de conejo y nos pusimos a hablar sobre la cadena alimenticia. ¿Quién se pudo comer al conejo? Nos preguntaron nuestras opiniones, algunos dijeron que alguna ave como el águila y el halcón, otros dijeron que pudo ser un animal domestico como el perro o el gato, y unos cuantos niños más dijeron que víboras o zorros. Todos estaban en lo correcto.

<span style="color: #0070c0; font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">Seguimos caminando y encontramos a una hermosa planta de color rosa mexicano y rojo por abajo y como naranja amarilloso hasta arriba. Su nombre era Oreja de burro (también se le conoce como Echeverría y crece sobre una piedra y en zonas con muy poca tierra).



<span style="color: #0070c0; font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">Dijeron que todas las plantas y flores tienen un nombre en latín depende de sus características. Nos asomamos al otro lado y nos encontramos con una planta, no muy bonita llamada Sedum Oxypetalum. Esta y algunas otras <span style="color: #00b0f0; font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">plantas que vimos almacenan agua con dos maneras diferentes, tiran las hojas para evitar la evaporación o tienen una corteza impermeable que absorbe el agua y no deja que se salga, aguantan aproximadamente 6 meses con el agua almacenada.



Seguimos caminando y más adelante vimos como un tronco sin plantas altísimo. Era la flor de maguey.



El profesor nos contó que crece y antes de que le salgan las flores lo cortan para ponerlo en el proceso del tequila (se le quitan todo lo que son las hojas, va a quedar una bola conocida como piña este se muele y se le extrae un jugo, con ese jugo se hace el tequila). A lado de esta encontramos a la tigrilla pavonea, esta era roja anaranjada, se veía muy interesante.

Más adelante nos encontramos con el árbol africano, el eucalipto. Este árbol fue trasladado a la reserva pero se dieron cuenta de que era una plaga, se reproducía y se reproducía, pero ese no era el problema principal, no dejaba crecer a las demás plantas que estuvieran a su alrededor. Este árbol tiene 2 usos, el primer uso es de percha, para que las aves se paren sobre él una vez seco y sus hojas y frutos se usan mucho para pomadas ya que su olor destapa las áreas nasales.

A su lado una hermosa Wigandia. mejor conocida como mala mujer. Esta tiene unos pelitos en el tallo llamados tricomas, estos le sirven como defensa ya que si los tocas te llega a dar muchísima comezón. Para ver que tanto dolía un niño se ofreció a tocarla. Nos dijo que al principio se siente como si te clavaran algo pero se va medio pasando al final, dijo que si dolía mucho, te daba una comezón horrible. Para calmar un poco su dolor el profesor Rodrigo agarró un poco de tierra y se la puso en la zona en donde toco la planta.



<span style="color: #6600cc; font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">Casi llegando al final de este recorrido nos encontramos con una planta muy conocida llamada leguminosa. Esta era un mini arbolito lleno hojas verdes con las leguminosas colgando, Pedro agarró uno para abrirlo y enseñarnos lo chicharitos de adentro.

<span style="color: #6600cc; font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">Llegamos, por fin llegamos al final de ese recorrido, nos sentamos en una cabaña, en una mesa larga de madera y a comer, todos sacamos nuestro lunch y empezamos a comer. Mientras que comíamos Pedro nos comentó <span style="color: fuchsia; font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">que se gastaban más o menos 20 litros por metro2 cuando regaban las plantas.

<span style="color: fuchsia; font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">Después de visitar la reserva fuimos con la bióloga Ivonne Olalde al invernadero. Ahí nos demostró las diferencias entre semillas, para poder introducir lo que hacen en el invernadero (lo que hacen es que propagar las semillas y ayudarlas a germinar). Lo recorrimos y nos respondieron varias preguntas. También nos explicaron que hay dos tipos de formas de reproducción con las semillas (se cruzan plantas de la misma familia y se crea una semilla que es como un embrión, es mas resistente y te da mas variedad) o con las estacas (se cortan de la planta y se hacen como clonaciones de esa planta, esta es menos resistente pero muchos la prefieren), también que el sexo de las plantas se distinguen por el pistilo las que lo tienen son femeninas. Lo último que nos enseño fue un jardín en donde se encontraban algunas especies de plantas como: la del ajo, betabel, fresas silvestres, plantas medicinales, entre otras cosas. Antes de irnos a la escuela vimos algunas lagunas.

Giovanna Alva y Saori Kimura

<span style="font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: medium; line-height: 24px;"> Anónimo. “¿Que es la demografía?”. [|http://www.gestoipolis.com] 09- 2002. []. (10/02/2011)
 * R **** e f e r e n c i a s **

<span style="font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: medium;"> Anónimo. “Situación demográfica”. [|http://www.tecnun.es]. No dice. []. ( 10/02/2011)

<span style="font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: medium;"> Juan Carlos Martines y Julio Pérez Díaz. “Demografía”. [|http://www.enciclopedia.us.es]. 01- 02-11 [] (10/02/2011)

<span style="font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: medium;"> Anónimo. “Topografía” [|http://es.wikipedia.org]. 08-02-11. [] (10/02/2011)

<span style="font-family: 'Century Gothic',sans-serif; font-size: medium;"> Anónimo. “Población”. http: //[|www.wordreference.com]. 2005// // [|http://www.wordreference.com/definicion/población] (10/02/2011) //

Anónimo. “Volcán”. <span style="background-clip: initial; background-origin: initial; background-position: 100% 50%; color: #00ccff; cursor: pointer; font-family: 'Century Gothic'; font-style: normal;">[|http://es.wikipedia.org]. 07-02-11 __ [] __ (10/02/2011).

// Anonym. “Clima y Biodiversidad”. // // <span style="background-clip: initial; background-origin: initial; background-position: 100% 50%; background-repeat: no-repeat; cursor: pointer;">[|www.repsa.unam.mx]. // // None. // // <span style="background-clip: initial; background-origin: initial; background-position: 100% 50%; background-repeat: no-repeat; cursor: pointer;">[|www.repsa.unam.mx/clima_biodiversidad/biodiversidad.cfm]. // // (Tuesday, February 8, 2011). //

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Re fe re nc ias de Im ág en es

Torre[]

Duraznos. Anónimo. <span style="border-bottom: windowtext 1pt; border-left: windowtext 1pt; border-right: windowtext 1pt; border-top: windowtext 1pt; color: #ff0066; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm; text-decoration: none;">. __SINOPINION__. []. (16 de marzo de 2011)

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Tlacua_2. Rodríguez Mortellaro, Itzel. __EL TLACUACHE.__ []. (16 de marzo de 2011)

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Phillip, Martin. “Place of the Prickly Pear Cactus”. <span style="background-clip: initial; background-origin: initial; background-position: 100% 50%; background-repeat: no-repeat; cursor: pointer;">[]. No dice. <span style="background-clip: initial; background-origin: initial; background-position: 100% 50%; color: blue; cursor: pointer;">[|http://www.google.com/imgres?imgurl=http://aztecs.mrdonn.org/king.gif&imgrefurl=http://aztecs.mrdonn.org/place.html&usg=__4YjiSmxoHVUUsZwVDZgcd-5QWC8=&h=450&w=298&sz=49&hl=en&start=38&zoom=1&tbnid=pfjxsy2xuqDCWM:&tbnh=125&tbnw=83&ei=PERkTYfDHZG4sQOisIyYDQ&prev=/images%3Fq%3Daztecs%26um%3D1%26hl%3Den%26sa%3DN%26biw%3D1600%26bih%3D719%26tbs%3Disch:10,590&um=1&itbs=1&iact=rc&dur=406&oei=r0NkTejjKYqisAO_h8jBCA&page=2&ndsp=36&ved=1t:429,r:0,s:38&tx=26&ty=41&biw=1600&bih=719]. (22/ 02/ 11).

Anónimo. “ Erupciones Volcánicas”. __<span style="background-clip: initial; background-origin: initial; background-position: 100% 50%; color: red; cursor: pointer; font-family: 'Century Gothic'; font-size: 12pt;">[] ____. __ No dice. __ <span style="background-clip: initial; background-origin: initial; background-position: 100% 50%; background-repeat: no-repeat; cursor: pointer;">[] ://i.esmas.com/image/0/000/003/989/erupcion2_nt.jpg&imgrefurl=<span style="background-clip: initial; background-origin: initial; background-position: 100% 50%; cursor: pointer;">[] __ EvpgVzB9IL60MGUQ6piCmrBxYoI=&h=200&w=220&sz=8&hl=es&start=40&zoom=1&tbnid=95r2DlRWWhsO2M:&tbnh=139&tbnw=137&ei=9dhZTdeKApP6sAPBxpSdCg&prev=/images%3Fq%3Derupcion%2Bdel%2Bxitle%26um%3D1%26hl%3Des%26sa%3DX%26biw%3D1680%26bih%3D887%26tbs%3Disch:10%2C602&um=1&itbs=1&iact=rc&dur=386&oei=8thZTYWdJonmsQP3rqCaCg&page=2&ndsp=42&ved=1t:429,r:2,s:40&tx=81&ty=27&biw=1680&bih=887 __. __ (22/ 02/ 11).

Anónimo. “ Población”. []. No dice. [|http://www.google.com/imgres?imgurl=http://www.dipucadiz.es/opencms/export/sites/default/dipucadiz/multimedia/galeriaImagenes/population.jpg&imgrefurl=http://connect.in.com/population/photos-population-272ab26e6925a8be.html&usg=__WL5dK205bKvxF0P2Yh2ZmWd1aac=&h=329&w=400&sz=50&hl=en&start=0&zoom=1&tbnid=KLQCap6blHwhOM:&tbnh=134&tbnw=169&ei=QkBkTfTUHIWmsQPUqujACA&prev=/images%3Fq%3Dpoblacion%26um%3D1%26hl%3Den%26sa%3DX%26biw%3D1600%26bih%3D719%26tbs%3Disch:10,20&um=1&itbs=1&iact=rc&dur=278&oei=QkBkTfTUHIWmsQPUqujACA&page=1&ndsp=33&ved=1t:429,r:10,s:0&tx=23&ty=105&biw=1600&bih=719]. __ (22/ 02/ 11).